“老师，小雅会跳孔雀舞！”
“老师，东东的爸爸是开挖掘机的，好酷！”
他像一只快活的小蜜蜂，在人群中穿梭，用他那甜得像抹了蜜的小嘴，迅速和每个人都打成一片。
谁的蜡笔断了，他会第一个拿出自己的分享；谁想家哭了，他会跑过去讲笑话逗人家开心。
没过几天，他就成了班里当之无愧的人气王，身后总跟着一群小粉丝。
而老三思淘，就是那颗最让人头疼的探索炸弹。
幼儿园里的一切设施，在他眼里都充满了致命的吸引力。
他能趁老师不注意，把自己的小汽车拆得七零八落，只为研究轮子为什么会转。
他也敢踩着小板凳，去够玩具柜最顶层的那架遥控飞机。
操场上的沙坑，更是他的考古现场，他总能从里面挖出一些奇奇怪怪的石头或者小虫子，然后献宝似的拿到老师面前。
王老师每天至少有一半的精力，都用来盯着这个仿佛装了永动机的小家伙，生怕一眨眼，他又会搞出什么新花样。
傍晚，当华韵来接他们回家时，这三颗截然不同的种子，又会重新汇聚在一起，叽叽喳喳地分享着一天的收获。
饭桌上，他们常常会毫无预兆地，齐声唱起在幼儿园新学的儿歌。
“白溪湖，清又清，湖边有个小村庄……”
稚嫩的童声，唱着自己家乡的风景，带着一种天真烂漫的自豪感。
华韵听着，嘴角总会不自觉地上扬，一天的疲惫，仿佛都在这歌声里被洗涤干净。
然而，孩子的世界，并非只有阳光和歌声。
人生的第一堂社交课，往往是从冲突和眼泪开始的。
这天，华韵照常去接他们，却看到思淘的眼睛红红的，小嘴撅得老高，一脸的委屈。
王老师有些无奈地跟华韵解释了情况。
原来，下午玩玩具的时候，思淘和班上的小胖墩为了一个变形金刚吵了起来。
两个人都说是自己先拿到的，谁也不肯放手，拉扯之间，小胖墩没站稳，一屁股坐在地上，哇哇大哭。
虽然不是思淘推的，但起因在他，老师还是批评了他，让他学会分享。
回家的路上，思淘坐在安全座椅里，一直闷闷不乐。
“妈妈，明明是我先看到的！那个擎天柱，我一眼就看中了！”他委屈地控诉，眼泪在眼眶里打转。
思乐在一旁义愤填膺地帮腔：“就是！那个小胖，他自己抢不过，就耍赖坐地上哭！”
只有思安，皱着小眉头，沉默不语。
华韵没有立刻评判谁对谁错，她安静地开着车，直到回到家。
晚上，等三个孩子洗完澡，她拿出两个又大又红的苹果，一起递给了思淘。
“思淘，这两个苹果都给你。”
思淘愣了一下，接了过来，一个递给思安，一个递给思乐。
这是他们从小养成的习惯。
华韵摸了摸他的头，柔声问道：“你为什么要把苹果分给哥哥和弟弟？”
思淘理所当然地回答：“因为我们是三兄弟，好东西要一起分享啊。”
“对呀。”华韵顺势引导，“那幼儿园的玩具，是思淘一个人的吗？”
思淘的小脸一垮，摇了摇头。
“玩具是大家的，就像家里的苹果是大家的一样。每个人都想玩自己最喜欢的那个，就像每个人都想吃最大最红的苹果。”
华韵看着他的眼睛，语气温和却坚定：“今天你和小胖都想玩那个擎天柱，你们可以商量，比如石头剪刀布，谁赢了谁先玩十分钟，然后换另一个人玩。这叫轮流。或者，你们可以一起玩，你当擎天柱，他当威震天，来一场对决，这叫合作。但是直接从别人手里抢，是不对的。”
她顿了顿，又看向思乐：“别人发生矛盾的时候，我们不能只帮着自己的兄弟，而是要先搞清楚，到底发生了什么，道理在哪一边。”
最后，她看向思安：“思安，你做得很好，没有跟着一起吵。但下一次，如果弟弟们做错了，作为哥哥，你要勇敢地指出来，帮助他们改正，好吗？”
三个小家伙似懂非懂地点了点头。
华韵知道，这些道理，他们不可能一次就完全消化。
但这颗关于分享、规则和如何处理人际关系的种子，已经悄悄地在他们心里种下了。
幼儿园的生活，就像一把神奇的钥匙，打开了他们通往独立的大门。
他们开始自己穿衣服，尽管扣子偶尔会扣错位。
他们会主动把吃完饭的小碗放到水槽里，还会像模像样地提醒奶奶：“奶奶，老师说，自己的事情要自己做！”
他们变得更能理解规则的含义，知道红灯停绿灯行，知道排队打饭不能插队，知道别人的东西不能随便拿。
华韵看着这一切，心中百感交集。
她看着孩子们从只会黏着她的跟屁虫，变成了有自己的朋友、自己的小秘密、自己的喜怒哀乐的独立个体。
他们正在以一种悄无声息，却又势不可挡的速度，挣脱她的怀抱，奔向更广阔的天地。
那个曾经因为害怕上幼儿园而离家出走，让全村人捏了一把冷汗的小不点，似乎已经是很久很久以前的梦了。
时间的溪流，在幼儿园规律的作息和孩子们的欢声笑语中，不疾不徐地向前淌着。
那场关于分享变形金刚的小风波，像投进湖里的一颗石子，漾开一圈涟漪后，便沉入了湖底。
三个小家伙对幼儿园的集体生活，适应得越来越好。
他们学会了新的本领，比如，写字。
当王老师第一次在黑板上，用彩色的粉笔，一笔一划地写下“一、二、三”时，孩子们的世界里，仿佛又开启了一扇新奇的大门。
握笔，对这些习惯了抓羊羔、挖泥巴的小手来说，是个精细活。
王老师手把手地教，从最简单的横竖撇捺开始。
很快，练习本上就爬满了歪歪扭扭的数字，像是喝醉了酒的小人儿，东倒西歪，却充满了生命力。
下一个挑战，是写自己的名字。
“华、思、安。”
“华、思、乐。”
“华、思、淘。”
这三个名字，对五岁半的孩子而言，笔画繁多，结构复杂，不啻于一座座需要翻越的小山。
“老师，东东的爸爸是开挖掘机的，好酷！”
他像一只快活的小蜜蜂，在人群中穿梭，用他那甜得像抹了蜜的小嘴，迅速和每个人都打成一片。
谁的蜡笔断了，他会第一个拿出自己的分享；谁想家哭了，他会跑过去讲笑话逗人家开心。
没过几天，他就成了班里当之无愧的人气王，身后总跟着一群小粉丝。
而老三思淘，就是那颗最让人头疼的探索炸弹。
幼儿园里的一切设施，在他眼里都充满了致命的吸引力。
他能趁老师不注意，把自己的小汽车拆得七零八落，只为研究轮子为什么会转。
他也敢踩着小板凳，去够玩具柜最顶层的那架遥控飞机。
操场上的沙坑，更是他的考古现场，他总能从里面挖出一些奇奇怪怪的石头或者小虫子，然后献宝似的拿到老师面前。
王老师每天至少有一半的精力，都用来盯着这个仿佛装了永动机的小家伙，生怕一眨眼，他又会搞出什么新花样。
傍晚，当华韵来接他们回家时，这三颗截然不同的种子，又会重新汇聚在一起，叽叽喳喳地分享着一天的收获。
饭桌上，他们常常会毫无预兆地，齐声唱起在幼儿园新学的儿歌。
“白溪湖，清又清，湖边有个小村庄……”
稚嫩的童声，唱着自己家乡的风景，带着一种天真烂漫的自豪感。
华韵听着，嘴角总会不自觉地上扬，一天的疲惫，仿佛都在这歌声里被洗涤干净。
然而，孩子的世界，并非只有阳光和歌声。
人生的第一堂社交课，往往是从冲突和眼泪开始的。
这天，华韵照常去接他们，却看到思淘的眼睛红红的，小嘴撅得老高，一脸的委屈。
王老师有些无奈地跟华韵解释了情况。
原来，下午玩玩具的时候，思淘和班上的小胖墩为了一个变形金刚吵了起来。
两个人都说是自己先拿到的，谁也不肯放手，拉扯之间，小胖墩没站稳，一屁股坐在地上，哇哇大哭。
虽然不是思淘推的，但起因在他，老师还是批评了他，让他学会分享。
回家的路上，思淘坐在安全座椅里，一直闷闷不乐。
“妈妈，明明是我先看到的！那个擎天柱，我一眼就看中了！”他委屈地控诉，眼泪在眼眶里打转。
思乐在一旁义愤填膺地帮腔：“就是！那个小胖，他自己抢不过，就耍赖坐地上哭！”
只有思安，皱着小眉头，沉默不语。
华韵没有立刻评判谁对谁错，她安静地开着车，直到回到家。
晚上，等三个孩子洗完澡，她拿出两个又大又红的苹果，一起递给了思淘。
“思淘，这两个苹果都给你。”
思淘愣了一下，接了过来，一个递给思安，一个递给思乐。
这是他们从小养成的习惯。
华韵摸了摸他的头，柔声问道：“你为什么要把苹果分给哥哥和弟弟？”
思淘理所当然地回答：“因为我们是三兄弟，好东西要一起分享啊。”
“对呀。”华韵顺势引导，“那幼儿园的玩具，是思淘一个人的吗？”
思淘的小脸一垮，摇了摇头。
“玩具是大家的，就像家里的苹果是大家的一样。每个人都想玩自己最喜欢的那个，就像每个人都想吃最大最红的苹果。”
华韵看着他的眼睛，语气温和却坚定：“今天你和小胖都想玩那个擎天柱，你们可以商量，比如石头剪刀布，谁赢了谁先玩十分钟，然后换另一个人玩。这叫轮流。或者，你们可以一起玩，你当擎天柱，他当威震天，来一场对决，这叫合作。但是直接从别人手里抢，是不对的。”
她顿了顿，又看向思乐：“别人发生矛盾的时候，我们不能只帮着自己的兄弟，而是要先搞清楚，到底发生了什么，道理在哪一边。”
最后，她看向思安：“思安，你做得很好，没有跟着一起吵。但下一次，如果弟弟们做错了，作为哥哥，你要勇敢地指出来，帮助他们改正，好吗？”
三个小家伙似懂非懂地点了点头。
华韵知道，这些道理，他们不可能一次就完全消化。
但这颗关于分享、规则和如何处理人际关系的种子，已经悄悄地在他们心里种下了。
幼儿园的生活，就像一把神奇的钥匙，打开了他们通往独立的大门。
他们开始自己穿衣服，尽管扣子偶尔会扣错位。
他们会主动把吃完饭的小碗放到水槽里，还会像模像样地提醒奶奶：“奶奶，老师说，自己的事情要自己做！”
他们变得更能理解规则的含义，知道红灯停绿灯行，知道排队打饭不能插队，知道别人的东西不能随便拿。
华韵看着这一切，心中百感交集。
她看着孩子们从只会黏着她的跟屁虫，变成了有自己的朋友、自己的小秘密、自己的喜怒哀乐的独立个体。
他们正在以一种悄无声息，却又势不可挡的速度，挣脱她的怀抱，奔向更广阔的天地。
那个曾经因为害怕上幼儿园而离家出走，让全村人捏了一把冷汗的小不点，似乎已经是很久很久以前的梦了。
时间的溪流，在幼儿园规律的作息和孩子们的欢声笑语中，不疾不徐地向前淌着。
那场关于分享变形金刚的小风波，像投进湖里的一颗石子，漾开一圈涟漪后，便沉入了湖底。
三个小家伙对幼儿园的集体生活，适应得越来越好。
他们学会了新的本领，比如，写字。
当王老师第一次在黑板上，用彩色的粉笔，一笔一划地写下“一、二、三”时，孩子们的世界里，仿佛又开启了一扇新奇的大门。
握笔，对这些习惯了抓羊羔、挖泥巴的小手来说，是个精细活。
王老师手把手地教，从最简单的横竖撇捺开始。
很快，练习本上就爬满了歪歪扭扭的数字，像是喝醉了酒的小人儿，东倒西歪，却充满了生命力。
下一个挑战，是写自己的名字。
“华、思、安。”
“华、思、乐。”
“华、思、淘。”
这三个名字，对五岁半的孩子而言，笔画繁多，结构复杂，不啻于一座座需要翻越的小山。
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