下课铃响时，弗利维教授叫住了雷古勒斯。
“布莱克先生，请留一下。”
其他学生陆续离开教室，埃弗里看了雷古勒斯一眼，做了个“我在外面等你”的口型，然后也一起出去了。
教室里很快只剩下弗利维教授和雷古勒斯两人。
弗利维教授从那摞书上跳下来，走到雷古勒斯面前。
他仰头看着这个比自己高出一大截的学生，脸上没有平时那种活泼兴奋的神情，而是变得严肃认真。
“你刚才的问题，”弗利维教授说：“让我想起你第一堂课问的问题，关于漂浮咒的本质，关于魔力分布和重力托举。”
雷古勒斯微微弯腰，安静听着。
“那时候你想的是原理，是为什么。”弗利维教授继续说。
“今天你问的也是为什么，但角度不一样了。
你没在问，这个咒语怎么工作，你在问，这个咒语对什么不工作，这是思考的深入，是理解的进步。”
他仰头注视雷古勒斯，镜片后的眼里闪着光。
“魔法就在那里，布莱克先生。”弗利维教授说，声音变得轻柔，像在讲述一个古老的秘密。
“自古存在，像空气，像水，像大地。
每个人对魔法的理解都不同，同一所学校，同一位教授，同一本书，教出来的学生可能走向完全不同的方向。
有人擅长战斗魔法，有人擅长治疗魔法，有人擅长变形术，有人擅长炼金术，这些方向没有优劣，只是选择。”
他那双明亮的眼睛直视雷古勒斯：“但有一点是相通的，要相信。
相信魔法的存在，相信自己的理解，相信心灵的力量。
因为魔法有时会在最不经意的时候绽放，在你最需要的时候回应。
这种回应不总是理性的，不总是符合逻辑的，但它存在。”
雷古勒斯站在那里，心里那层薄雾一样的困惑开始散去。
弗利维教授看出来了。
这位精通魔咒的矮个子教授，用他几十年研究和教学的经验，看出了雷古勒斯身上那种微妙的变化。
从纯粹的理性解析，到开始接纳魔法的非理性一面。
从试图用科学思维解释一切，到开始理解有些东西可能本来就无法解释。
所以他给出这番话，没有具体的指导，也不是明确的答案，那是一种更根本的，关于如何对待魔法的态度。
雷古勒斯最早确实是纯粹的理性思维。
他习惯用科学方法看待世界，归纳总结，分析规律，建立模型。
就算面对魔法，他也下意识想把它纳入可理解可解析的框架。
一切都有因果，一切都能解释。
后来接触的魔法越来越多，见识的世界越来越广阔，他开始意识到魔法可以有规律可循，也可以充满意外和奇迹。
变形术涉及物质本质的改变，灵魂魔法触及存在核心的奥秘，守护神咒直指内心最深处的渴望。
这些都不是简单能用能量转换解释的。
但他还是偏理性，总想找到背后的逻辑，总想建立统一的框架，总想把那些看似唯心的东西也纳入可理解的范畴。
直到召唤出守护神，星空鸢。
那个瞬间，他通过最直接的感受，站在爱尔兰海岸悬崖上，看着夕阳沉入大海，心里涌起那股对自由，对广阔世界，对无限可能的向往。
然后守护神就出现了，像从他灵魂里长出来一样自然。
那让他第一次真切触碰到心灵的力量。
他决定走感性和理性并存的路，用理性规划方向，用感性体验过程，用计算掌控魔力，用心感受魔法。
现在弗利维教授这番话，好像最后一块拼图。
魔法就在那里。
无论他用什么思维看待它，走哪条道路接近它，试图理解它还是感受它，魔法就在那里。
不因他的理解而改变，不因他的道路而增减，它存在，像世界存在一样理所当然。
他可以用科学方法研究它，用心灵力量感受它，用直觉领悟它，用经验掌握它。
这些方法不矛盾，不冲突，只是不同的路径，通向同一个地方。
重要的是他相信自己在走的路，真心对待魔法。
雷古勒斯深深吸了一口气，然后向弗利维教授真正郑重，带着敬意地鞠躬。
“感谢您，教授。”他的声音很真诚：“这番话对我很重要。”
弗利维教授笑了，那张小脸上重新洋溢出活泼的光彩。
“能帮到你是我的荣幸，布莱克先生。”
他欢快地说：“你很有天赋，也很有想法，保持思考，保持好奇，但同时，也保持开放，魔法世界很大，有很多东西等着你去发现。”
雷古勒斯再次道谢，然后离开教室。
埃弗里和亚历克斯等在走廊里，看到他出来，埃弗里立刻凑过来：“教授跟你说什么了？”
“一些关于魔法理解的事。”雷古勒斯说。
“哦。”埃弗里似懂非懂，没再追问。
三人一起走向下一堂课的教室。
雷古勒斯走在中间，脚步平稳，表情平静，但心里那层一直存在，试图用理性框住一切的执念，开始真正松动了。
他感激弗利维教授。
不仅因为那番话的启发，更因为这位教授能看到学生身上的问题，能理解学生的困惑，并且愿意分享自己的智慧和经验。
这种关注和分享，对教育本身的热爱和尊重，让弗利维教授成为一个真正可敬的人。
实力强大，魔法精湛，这些都重要。
但有一颗愿意指引学生，不吝分享的心，同样重要。
接下来那堂课是魔法史，宾斯教授飘在讲台上，用他那种单调平板的语调讲述中世纪欧洲巫师会议。
大部分学生都在打瞌睡，有几个在课本下面偷偷看课外书。
雷古勒斯坐在靠窗的位置，手里拿着羽毛笔，在羊皮纸上无意识地划着线条。
弗利维教授的话还在他脑海里回响。
“魔法就在那里。”
“每个人对魔法的理解都不同。”
“要相信心灵的力量。”
但这些话有启发性，却不是决定性的。
雷古勒斯不会因为一位教授的一番话就彻底改变自己的道路，不会全盘接受别人的观点当成自己的真理。
他的路要自己走。
每个有成就的巫师都有自己的理解，自己的道路。
邓布利多，格林德沃，纽特，伏地魔，麦格教授，斯拉格霍恩教授，弗利维教授...
他们道路各不相同，甚至彼此冲突，但都让走在上面的人达到了相当的高度。
光学课本学不出名堂，一定要有自己的思考，自己的理解，甚至自己的创造。
可以借鉴别人的经验，参考别人的方法，但不能全盘照抄，因为那是别人的路，不是他的。
弗利维教授那番话，与其说是指引方向，不如说是给了某种确认。
确认他现在的思考方向是对的，感性和理性可以并存，接纳魔法的非理性一面不是退步，而是进步。
这让他更坚定了。
下课铃响时，雷古勒斯收拾书本，起身离开教室。
他拒绝和埃弗里他们一起去礼堂吃午饭，转向了图书馆的方向。
......
开学第一天，图书馆人很少。
大部分学生还沉浸在假期的余韵里，宁愿在城堡外散步聊天，或者回公共休息室和同学分享见闻。
雷古勒斯穿过一排排书架，找到魔咒学区域。
他没有特定目标，只是沿着书架慢慢走，手指在书脊上划过，目光扫过那些或新或旧的书名。
《常用咒语及其变体》。
《魔力控制进阶技巧》。
《古代魔文与现代咒语关联研究》。
最后他抽出一本《魔法本质论》，作者是个没听说过的名字。
雷古勒斯翻开书。
无论走哪条路，总归要用自己的腿去走。
思考再多，理解再深，最后还是要落实到具体的知识学习，魔法练习，实力提升上。
弗利维教授那番话是方向性的指导，但具体怎么走，走多快，遇到障碍怎么解决，这些都要靠自己。
他沉浸在书里，时间过得很快。
大约半小时后，对面椅子被拉开，有人坐下。
“布莱克先生，请留一下。”
其他学生陆续离开教室，埃弗里看了雷古勒斯一眼，做了个“我在外面等你”的口型，然后也一起出去了。
教室里很快只剩下弗利维教授和雷古勒斯两人。
弗利维教授从那摞书上跳下来，走到雷古勒斯面前。
他仰头看着这个比自己高出一大截的学生，脸上没有平时那种活泼兴奋的神情，而是变得严肃认真。
“你刚才的问题，”弗利维教授说：“让我想起你第一堂课问的问题，关于漂浮咒的本质，关于魔力分布和重力托举。”
雷古勒斯微微弯腰，安静听着。
“那时候你想的是原理，是为什么。”弗利维教授继续说。
“今天你问的也是为什么，但角度不一样了。
你没在问，这个咒语怎么工作，你在问，这个咒语对什么不工作，这是思考的深入，是理解的进步。”
他仰头注视雷古勒斯，镜片后的眼里闪着光。
“魔法就在那里，布莱克先生。”弗利维教授说，声音变得轻柔，像在讲述一个古老的秘密。
“自古存在，像空气，像水，像大地。
每个人对魔法的理解都不同，同一所学校，同一位教授，同一本书，教出来的学生可能走向完全不同的方向。
有人擅长战斗魔法，有人擅长治疗魔法，有人擅长变形术，有人擅长炼金术，这些方向没有优劣，只是选择。”
他那双明亮的眼睛直视雷古勒斯：“但有一点是相通的，要相信。
相信魔法的存在，相信自己的理解，相信心灵的力量。
因为魔法有时会在最不经意的时候绽放，在你最需要的时候回应。
这种回应不总是理性的，不总是符合逻辑的，但它存在。”
雷古勒斯站在那里，心里那层薄雾一样的困惑开始散去。
弗利维教授看出来了。
这位精通魔咒的矮个子教授，用他几十年研究和教学的经验，看出了雷古勒斯身上那种微妙的变化。
从纯粹的理性解析，到开始接纳魔法的非理性一面。
从试图用科学思维解释一切，到开始理解有些东西可能本来就无法解释。
所以他给出这番话，没有具体的指导，也不是明确的答案，那是一种更根本的，关于如何对待魔法的态度。
雷古勒斯最早确实是纯粹的理性思维。
他习惯用科学方法看待世界，归纳总结，分析规律，建立模型。
就算面对魔法，他也下意识想把它纳入可理解可解析的框架。
一切都有因果，一切都能解释。
后来接触的魔法越来越多，见识的世界越来越广阔，他开始意识到魔法可以有规律可循，也可以充满意外和奇迹。
变形术涉及物质本质的改变，灵魂魔法触及存在核心的奥秘，守护神咒直指内心最深处的渴望。
这些都不是简单能用能量转换解释的。
但他还是偏理性，总想找到背后的逻辑，总想建立统一的框架，总想把那些看似唯心的东西也纳入可理解的范畴。
直到召唤出守护神，星空鸢。
那个瞬间，他通过最直接的感受，站在爱尔兰海岸悬崖上，看着夕阳沉入大海，心里涌起那股对自由，对广阔世界，对无限可能的向往。
然后守护神就出现了，像从他灵魂里长出来一样自然。
那让他第一次真切触碰到心灵的力量。
他决定走感性和理性并存的路，用理性规划方向，用感性体验过程，用计算掌控魔力，用心感受魔法。
现在弗利维教授这番话，好像最后一块拼图。
魔法就在那里。
无论他用什么思维看待它，走哪条道路接近它，试图理解它还是感受它，魔法就在那里。
不因他的理解而改变，不因他的道路而增减，它存在，像世界存在一样理所当然。
他可以用科学方法研究它，用心灵力量感受它，用直觉领悟它，用经验掌握它。
这些方法不矛盾，不冲突，只是不同的路径，通向同一个地方。
重要的是他相信自己在走的路，真心对待魔法。
雷古勒斯深深吸了一口气，然后向弗利维教授真正郑重，带着敬意地鞠躬。
“感谢您，教授。”他的声音很真诚：“这番话对我很重要。”
弗利维教授笑了，那张小脸上重新洋溢出活泼的光彩。
“能帮到你是我的荣幸，布莱克先生。”
他欢快地说：“你很有天赋，也很有想法，保持思考，保持好奇，但同时，也保持开放，魔法世界很大，有很多东西等着你去发现。”
雷古勒斯再次道谢，然后离开教室。
埃弗里和亚历克斯等在走廊里，看到他出来，埃弗里立刻凑过来：“教授跟你说什么了？”
“一些关于魔法理解的事。”雷古勒斯说。
“哦。”埃弗里似懂非懂，没再追问。
三人一起走向下一堂课的教室。
雷古勒斯走在中间，脚步平稳，表情平静，但心里那层一直存在，试图用理性框住一切的执念，开始真正松动了。
他感激弗利维教授。
不仅因为那番话的启发，更因为这位教授能看到学生身上的问题，能理解学生的困惑，并且愿意分享自己的智慧和经验。
这种关注和分享，对教育本身的热爱和尊重，让弗利维教授成为一个真正可敬的人。
实力强大，魔法精湛，这些都重要。
但有一颗愿意指引学生，不吝分享的心，同样重要。
接下来那堂课是魔法史，宾斯教授飘在讲台上，用他那种单调平板的语调讲述中世纪欧洲巫师会议。
大部分学生都在打瞌睡，有几个在课本下面偷偷看课外书。
雷古勒斯坐在靠窗的位置，手里拿着羽毛笔，在羊皮纸上无意识地划着线条。
弗利维教授的话还在他脑海里回响。
“魔法就在那里。”
“每个人对魔法的理解都不同。”
“要相信心灵的力量。”
但这些话有启发性，却不是决定性的。
雷古勒斯不会因为一位教授的一番话就彻底改变自己的道路，不会全盘接受别人的观点当成自己的真理。
他的路要自己走。
每个有成就的巫师都有自己的理解，自己的道路。
邓布利多，格林德沃，纽特，伏地魔，麦格教授，斯拉格霍恩教授，弗利维教授...
他们道路各不相同，甚至彼此冲突，但都让走在上面的人达到了相当的高度。
光学课本学不出名堂，一定要有自己的思考，自己的理解，甚至自己的创造。
可以借鉴别人的经验，参考别人的方法，但不能全盘照抄，因为那是别人的路，不是他的。
弗利维教授那番话，与其说是指引方向，不如说是给了某种确认。
确认他现在的思考方向是对的，感性和理性可以并存，接纳魔法的非理性一面不是退步，而是进步。
这让他更坚定了。
下课铃响时，雷古勒斯收拾书本，起身离开教室。
他拒绝和埃弗里他们一起去礼堂吃午饭，转向了图书馆的方向。
......
开学第一天，图书馆人很少。
大部分学生还沉浸在假期的余韵里，宁愿在城堡外散步聊天，或者回公共休息室和同学分享见闻。
雷古勒斯穿过一排排书架，找到魔咒学区域。
他没有特定目标，只是沿着书架慢慢走，手指在书脊上划过，目光扫过那些或新或旧的书名。
《常用咒语及其变体》。
《魔力控制进阶技巧》。
《古代魔文与现代咒语关联研究》。
最后他抽出一本《魔法本质论》，作者是个没听说过的名字。
雷古勒斯翻开书。
无论走哪条路，总归要用自己的腿去走。
思考再多，理解再深，最后还是要落实到具体的知识学习，魔法练习，实力提升上。
弗利维教授那番话是方向性的指导，但具体怎么走，走多快，遇到障碍怎么解决，这些都要靠自己。
他沉浸在书里，时间过得很快。
大约半小时后，对面椅子被拉开，有人坐下。
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