雷古勒斯站在原地，手指无意识地轻轻摩挲，他陷入思考。
斯普劳特教授的话在脑子里回响，情绪不准确，准确的是性质，魔力本身携带倾向。
他忽然意识到一件事。
假期获取自然魔法传承后，通过引导白鲜魔力治疗伤口，观察植物枯萎的过程，他确实隐约感觉到魔力里存在某种倾向。
有的温和如泉水，有的狂暴如火焰。
但这与斯普劳特教授说的倾向，不是一回事，他的理解更像教授说的魔力性质。
那时他以为这是家族传承带来的隐秘认知，是少数人才知道的秘密。
现在他明白了，斯普劳特教授在这里教了二十年草药学，亲手照料过几百种魔法植物。
她见过毒触手如何让动物全身麻痹，见过魔鬼网如何在夜间伸展藤蔓汲取生命力，见过曼德拉草从幼苗长到成株的全过程。
她知道得只会比他多，远比他多。
他只是在传承里获得知识，通过实验得出结论，而教授是在几十年实践中总结出规律。
雷古勒斯心里那点刚升起的小小优越感瞬间消散。
“幼苗的魔力还不完整。”斯普劳特教授继续说：“所以哭声只能让人不适，不能致死，但魔力已经存在，只是强度不够。”
她看着雷古勒斯，雷古勒斯也抬起头，看向教授的眼睛。
温和的褐色，眼角有细密的皱纹，此刻正带着某种深意看着他。
雷古勒斯明白，他被教授看穿了。
教授知道他刚才用自然魔力接触了幼苗，知道他在研究魔力性质，甚至可能猜到他获得了某些魔法。
但，这样也好，自然魔法不是什么需要藏着掖着的东西。
既然被看穿，就可以光明正大的请教，光明正大的练习。
而且教授没说破，她只是在传授知识，用最朴素的方式告诉他。
声音只是载体，真正的杀伤力在于分解这个性质本身，而这就是魔力的倾向。
幼苗的魔力不完整，所以只能让人不适，成株的魔力完整，所以致死。
教授收回目光，重新变得温和：“研究魔法植物的魔力性质是很有价值的方向，但也很危险，有些性质一旦触发，没有挽回余地。
曼德拉草只是其中之一，还有其他的，比如毒触手的神经麻痹，魔鬼网的生命汲取，打人柳的物理粉碎。”
教授在提醒他，也在引导他，不要只盯着魔力的表象，要理解深层的性质，不要贸然接触危险植物，要先建立足够的知识和防护。
但后边的话才是重点，教授每说一个词，雷古勒斯心里的某个认知就被敲开一点。
令雷古勒斯受到启发，也为之感到后背微微发紧。
麻痹，汲取，粉碎，分解。
这些词不是魔法术语，不是咒语名，至少在课本上不是。
它们描述的是结果，是魔力生效后呈现出的最终状态，魔力本身携带着导致这些状态的性质。
放在当下语境里，让它们听起来，更接近某种概念性的东西。
它们超越具体咒语，更底层，更直接，也更抽象。
这是真正的指点。
雷古勒斯脑子里确实有些想法，但很模糊，不确定，像是灵感的小气泡。
这些知识他或许将来能自己发现，或许不能。
或许要走很多弯路，或许会忽略关键线索。
现在教授直接指出来，省去了摸索的时间，明确了前进的方向。
这个方向也许很近，也许很远，他不知道，但他会向着这个方向走下去。
有时真传就一句话。
“谢谢您，教授。”雷古勒斯诚恳地躬身，道谢。
斯普劳特教授笑了笑，脸上皱纹舒展开。
“你很有天赋，也很有想法，保持好奇，但要保持谨慎，魔法世界很大，有些东西需要时间慢慢理解。”
雷古勒斯认真地点头，再次道谢。
他想起弗利维教授在魔咒课后说的类似的话，魔法就在那里，每个人理解不同，但要相信心灵的力量。
两位教授的表达方式不同，但核心一致，不要急，慢慢来，保持开放的心态。
离开温室，走在回城堡的路上时，雷古勒斯脑子里还在整理刚才的对话。
同时冒出一个想法，斯普劳特教授到底有多强大？
教授对自己的点拨，她刚才说的那些性质和倾向，她自己能运用吗？
还是只是观察总结出的理论？
雷古勒斯不确定，但有一点可以肯定。
斯普劳特教授不该只是个种花的园丁，她对魔法的理解极深，有自己的体系。
斯普劳特教授一定是位强大的女巫。
她温和，耐心，不炫耀，一次点拨就能切中要害。
弗利维教授为他指明魔法的非理性一面，麦格教授引导他深入变形术的本质，斯普劳特教授指引他自然魔法的方向。
霍格沃茨的每位教授都在用自己的方式引导学生，确实都是好人。
他感受到了教授们的善意。
雷古勒斯心里涌起一丝感慨，又很快压下。
感慨是情绪，他需要的是把情绪转化成行动，把启发转化成实力。
斯拉格霍恩，老...
亲爱的教授，就差你了，爆金币吧！
......
周五的黑魔法防御课的教室在三楼，窗户对着城堡外的庭院，能看到远处禁林边缘的雪景。
雷古勒斯走进教室时，大部分学生已经坐好。
埃弗里和亚历克斯给他留了位置，在中间排靠窗的地方。
赫尔墨斯坐在最后一排角落，一个人，低着头看课本。
加拉提亚·梅乐思教授站在讲台上。
他是个中年男巫，头发梳得整齐，穿着深灰色长袍，脸上挂着夸张的表情。
“今天学两个内容。”梅乐思教授翻开课本。
“第一个，闪光咒，咒语是火花迸发，用于发出红色信号光，在野外迷路或遇险时向同伴示警。”
他在黑板上写下咒语和发音。
“手腕这样转，魔杖尖向上，念咒时想象红色或绿色光芒从杖尖喷出，然后维持咒语。”
他示范了一次，魔杖尖端冒出一团拳头大小的红色光球，悬浮在空中，发出柔和的红光。
光球持续了三秒，又转换成绿色，然后熄灭，没留下任何痕迹。
“安全类咒语，不会造成伤害。”梅乐思教授说：“现在两人一组练习。”
学生们开始练习，埃弗里依旧和雷古勒斯一组。
雷古勒斯一次成功，光球标准，颜色纯正，持续时间精确。
但他心思没在练习上，又是一个念头冒出。
光源魔法。
光的本质是波粒二象性，同时具备波动特性和粒子特性的物质形态。
红色是因为魔力频率——
想到这，雷古勒斯突然停下，他决定试着换个思路。
不想这些，不想二象性，不想频率，要想魔法。
如果不止是发光，而是让光承载信息呢？
光本身就可以承载信息，而信息有时可以作为武器。
或者让光具有实体，赋予能量，然后爆炸。
可以为它赋予象征和意义。
单纯的光，光明，带来温暖，抵御黑暗。
思维继续发散，光，也可以是文明之光。
雷古勒斯想着这些，手上机械地练习，光球一次次亮起又熄灭。
半小时后，梅乐思教授叫停练习。
“第二个内容，地精。”他翻开课本另一页。
“地精，魔法生物，平均身高三十英寸，尖耳朵，喜欢偷食魔法植物，常见于花园和庭院，是害虫。”
书上有地精的简图和解剖图，方便小巫师理解。
“对付地精用抓握咒，咒语是Gripping Charm，抓住后旋转抛出，扔出边界。”
他念了一遍咒语，做了手势，但没示范。
“下堂课实践，清理霍格沃茨庭院的地精，今天先学理论。”
教室里响起一阵低低的欢呼。
实践课总比理论课有趣，尤其黑魔法防御课这种本该有趣，却枯燥的科目。
几个格兰芬多学生已经开始小声讨论怎么扔地精更远，斯莱特林这边相对克制，但脸上也露出期待。
雷古勒斯兴趣不大，地精这种低级魔法生物，战斗力约等于零，唯一的麻烦是数量多，跑得快，擅长打洞。
与之相比，手头项目太多，刚产生的灵感，只能靠后。
斯普劳特教授的话在脑子里回响，情绪不准确，准确的是性质，魔力本身携带倾向。
他忽然意识到一件事。
假期获取自然魔法传承后，通过引导白鲜魔力治疗伤口，观察植物枯萎的过程，他确实隐约感觉到魔力里存在某种倾向。
有的温和如泉水，有的狂暴如火焰。
但这与斯普劳特教授说的倾向，不是一回事，他的理解更像教授说的魔力性质。
那时他以为这是家族传承带来的隐秘认知，是少数人才知道的秘密。
现在他明白了，斯普劳特教授在这里教了二十年草药学，亲手照料过几百种魔法植物。
她见过毒触手如何让动物全身麻痹，见过魔鬼网如何在夜间伸展藤蔓汲取生命力，见过曼德拉草从幼苗长到成株的全过程。
她知道得只会比他多，远比他多。
他只是在传承里获得知识，通过实验得出结论，而教授是在几十年实践中总结出规律。
雷古勒斯心里那点刚升起的小小优越感瞬间消散。
“幼苗的魔力还不完整。”斯普劳特教授继续说：“所以哭声只能让人不适，不能致死，但魔力已经存在，只是强度不够。”
她看着雷古勒斯，雷古勒斯也抬起头，看向教授的眼睛。
温和的褐色，眼角有细密的皱纹，此刻正带着某种深意看着他。
雷古勒斯明白，他被教授看穿了。
教授知道他刚才用自然魔力接触了幼苗，知道他在研究魔力性质，甚至可能猜到他获得了某些魔法。
但，这样也好，自然魔法不是什么需要藏着掖着的东西。
既然被看穿，就可以光明正大的请教，光明正大的练习。
而且教授没说破，她只是在传授知识，用最朴素的方式告诉他。
声音只是载体，真正的杀伤力在于分解这个性质本身，而这就是魔力的倾向。
幼苗的魔力不完整，所以只能让人不适，成株的魔力完整，所以致死。
教授收回目光，重新变得温和：“研究魔法植物的魔力性质是很有价值的方向，但也很危险，有些性质一旦触发，没有挽回余地。
曼德拉草只是其中之一，还有其他的，比如毒触手的神经麻痹，魔鬼网的生命汲取，打人柳的物理粉碎。”
教授在提醒他，也在引导他，不要只盯着魔力的表象，要理解深层的性质，不要贸然接触危险植物，要先建立足够的知识和防护。
但后边的话才是重点，教授每说一个词，雷古勒斯心里的某个认知就被敲开一点。
令雷古勒斯受到启发，也为之感到后背微微发紧。
麻痹，汲取，粉碎，分解。
这些词不是魔法术语，不是咒语名，至少在课本上不是。
它们描述的是结果，是魔力生效后呈现出的最终状态，魔力本身携带着导致这些状态的性质。
放在当下语境里，让它们听起来，更接近某种概念性的东西。
它们超越具体咒语，更底层，更直接，也更抽象。
这是真正的指点。
雷古勒斯脑子里确实有些想法，但很模糊，不确定，像是灵感的小气泡。
这些知识他或许将来能自己发现，或许不能。
或许要走很多弯路，或许会忽略关键线索。
现在教授直接指出来，省去了摸索的时间，明确了前进的方向。
这个方向也许很近，也许很远，他不知道，但他会向着这个方向走下去。
有时真传就一句话。
“谢谢您，教授。”雷古勒斯诚恳地躬身，道谢。
斯普劳特教授笑了笑，脸上皱纹舒展开。
“你很有天赋，也很有想法，保持好奇，但要保持谨慎，魔法世界很大，有些东西需要时间慢慢理解。”
雷古勒斯认真地点头，再次道谢。
他想起弗利维教授在魔咒课后说的类似的话，魔法就在那里，每个人理解不同，但要相信心灵的力量。
两位教授的表达方式不同，但核心一致，不要急，慢慢来，保持开放的心态。
离开温室，走在回城堡的路上时，雷古勒斯脑子里还在整理刚才的对话。
同时冒出一个想法，斯普劳特教授到底有多强大？
教授对自己的点拨，她刚才说的那些性质和倾向，她自己能运用吗？
还是只是观察总结出的理论？
雷古勒斯不确定，但有一点可以肯定。
斯普劳特教授不该只是个种花的园丁，她对魔法的理解极深，有自己的体系。
斯普劳特教授一定是位强大的女巫。
她温和，耐心，不炫耀，一次点拨就能切中要害。
弗利维教授为他指明魔法的非理性一面，麦格教授引导他深入变形术的本质，斯普劳特教授指引他自然魔法的方向。
霍格沃茨的每位教授都在用自己的方式引导学生，确实都是好人。
他感受到了教授们的善意。
雷古勒斯心里涌起一丝感慨，又很快压下。
感慨是情绪，他需要的是把情绪转化成行动，把启发转化成实力。
斯拉格霍恩，老...
亲爱的教授，就差你了，爆金币吧！
......
周五的黑魔法防御课的教室在三楼，窗户对着城堡外的庭院，能看到远处禁林边缘的雪景。
雷古勒斯走进教室时，大部分学生已经坐好。
埃弗里和亚历克斯给他留了位置，在中间排靠窗的地方。
赫尔墨斯坐在最后一排角落，一个人，低着头看课本。
加拉提亚·梅乐思教授站在讲台上。
他是个中年男巫，头发梳得整齐，穿着深灰色长袍，脸上挂着夸张的表情。
“今天学两个内容。”梅乐思教授翻开课本。
“第一个，闪光咒，咒语是火花迸发，用于发出红色信号光，在野外迷路或遇险时向同伴示警。”
他在黑板上写下咒语和发音。
“手腕这样转，魔杖尖向上，念咒时想象红色或绿色光芒从杖尖喷出，然后维持咒语。”
他示范了一次，魔杖尖端冒出一团拳头大小的红色光球，悬浮在空中，发出柔和的红光。
光球持续了三秒，又转换成绿色，然后熄灭，没留下任何痕迹。
“安全类咒语，不会造成伤害。”梅乐思教授说：“现在两人一组练习。”
学生们开始练习，埃弗里依旧和雷古勒斯一组。
雷古勒斯一次成功，光球标准，颜色纯正，持续时间精确。
但他心思没在练习上，又是一个念头冒出。
光源魔法。
光的本质是波粒二象性，同时具备波动特性和粒子特性的物质形态。
红色是因为魔力频率——
想到这，雷古勒斯突然停下，他决定试着换个思路。
不想这些，不想二象性，不想频率，要想魔法。
如果不止是发光，而是让光承载信息呢？
光本身就可以承载信息，而信息有时可以作为武器。
或者让光具有实体，赋予能量，然后爆炸。
可以为它赋予象征和意义。
单纯的光，光明，带来温暖，抵御黑暗。
思维继续发散，光，也可以是文明之光。
雷古勒斯想着这些，手上机械地练习，光球一次次亮起又熄灭。
半小时后，梅乐思教授叫停练习。
“第二个内容，地精。”他翻开课本另一页。
“地精，魔法生物，平均身高三十英寸，尖耳朵，喜欢偷食魔法植物，常见于花园和庭院，是害虫。”
书上有地精的简图和解剖图，方便小巫师理解。
“对付地精用抓握咒，咒语是Gripping Charm，抓住后旋转抛出，扔出边界。”
他念了一遍咒语，做了手势，但没示范。
“下堂课实践，清理霍格沃茨庭院的地精，今天先学理论。”
教室里响起一阵低低的欢呼。
实践课总比理论课有趣，尤其黑魔法防御课这种本该有趣，却枯燥的科目。
几个格兰芬多学生已经开始小声讨论怎么扔地精更远，斯莱特林这边相对克制，但脸上也露出期待。
雷古勒斯兴趣不大，地精这种低级魔法生物，战斗力约等于零，唯一的麻烦是数量多，跑得快，擅长打洞。
与之相比，手头项目太多，刚产生的灵感，只能靠后。
为更好的阅读体验，本站章节内容基于百度转码进行转码展示，如有问题请您到源站阅读, 转码声明。
圣墟小说网邀请您进入最专业的小说搜索网站阅读霍格沃茨的雷古勒斯：星空之主,霍格沃茨的雷古勒斯：星空之主最新章节,霍格沃茨的雷古勒斯：星空之主 圣墟小说网！
圣墟小说网邀请您进入最专业的小说搜索网站阅读霍格沃茨的雷古勒斯：星空之主,霍格沃茨的雷古勒斯：星空之主最新章节,霍格沃茨的雷古勒斯：星空之主 圣墟小说网！