全能教学系统 第四十四章 家长反应

小说:全能教学系统 作者:亮子祯 更新时间:2026-05-26 23:14:31 源网站:圣墟小说网
  整整两天,李柏的手机就没安静过。

  家长群消息刷屏不断,提示音此起彼伏。

  王强父亲发来多条语音,吴志远父亲接连 @他三次,还有家长编辑了长文,最终又默默撤回。

  他一概置之不理。

  成绩公布,家长们的心悬得更紧,进步显著的欣喜不已,提升有限的暗自焦虑,所有人都在等着他发话。

  李柏却迟迟没有回应。

  系统面板上的数字他看了一遍又一遍:6820 教学点,Lv.3 骨干教师,实打实的数据摆在眼前,七班彻底翻身,稳居年级第九,物理均分 81.6,数学单科拿下年级第三。

  孙理的话始终萦绕耳畔,加之张主任带来的消息,教育局约谈、体育组征召王强参赛,繁杂事宜搅作一团,五味杂陈。

  李柏翻了个身,凝望着天花板出神。

  周一班会课,李柏抱着奖状踏入教室,喧闹声立刻席卷全场。

  王强踩在课桌上,举着张皱草稿纸当话筒,煞有介事地说着获奖感言,逗得众人捧腹。

  “别闹了,快下来。”李柏无奈摇头,“卷子收好。”

  哄笑声此起彼伏,王强跳下课桌时脚步不稳,多亏张子豪及时拉住,两人笑作一团。

  嬉闹持续片刻,教室才慢慢恢复安静。

  他站在讲台上,扫了一眼花名册,按照期中考试成绩,进步二十分以上的有八个人:王强、张子豪、陈晨、李雨桐、赵小雪、孙志鹏、钱多多、刘小雅。

  一个一个念名字,每念一个,教室里就爆发一阵掌声和起哄声,气氛像颁奖典礼现场。

  王强领奖状时整个人都是飘的,嘴角咧到了耳朵根,站在台上不知道该下去还是继续站着,活像个开了震动模式的木桩。

  张子豪上台先握了个手,转身冲全班九十度鞠躬,还不停的向台下摆手,像领导视察完基层似的,直起腰来不忘补一句:“感谢大家支持啊!“

  陈晨安安静静的,双手接过奖状,认真说了声“谢谢老师“,快步回到座位上。

  但李柏的目光,一直落在教室的后半部分。

  那十五个没被念到名字的人。

  中间靠后的位置,空气明显不一样,有人低着头假装翻抽屉,翻来翻去也不知道在找什么;有人趴在桌上装睡,睫毛还在抖;还有人盯着课本发呆。

  周小曼坐在第三排靠窗,齐刘海遮住半边脸,眼睛一直看着窗外,窗玻璃上隐隐映出她的表情。

  吴志远缩在最后一排,手机藏在桌洞里,屏幕的光映在脸上,也不知道是在看什么还是在假装看什么。

  郑凯坐在后排靠门的地方,校服拉链拉到最高,下巴埋在领子里,正用指甲抠课桌上的划痕,一道又一道,快抠出个小地图了。

  李柏把奖状发完,站在讲台上沉默了几秒。

  “今天再增加一个奖项,“他说,“叫'努力奖'。“

  教室里安静下来。

  “这个奖不是给考得最好的,是给平时最认真的。“他翻开笔记本,“周小曼,每天最早到教室,我七点到的时候她已经在座位上了,这个习惯从本学期开学坚持到了现在。“

  “吴志远,从开学到现在,一次作业都没迟交过,连我那个'周末随心写'的奇葩作业都准时交了,郑凯,负责班级安全,两个月来班里没发生过一起校内冲突,上周隔壁班有人来找同学麻烦,他给有效妥善的解决了。“

  他念了十几个名字,每个名字都对应一件具体的事,领到这个特殊奖状的学生,也都从刚才的状态舒缓过来,加入到了这个颁奖盛典的氛围中。

  发完奖状,班会课剩下的时间交给了自由活动,王强那一片又闹起来了,有人起哄让他请客,王强拍着胸脯说“食堂小卖部,随便挑“,那架势跟承包了小卖部似的。

  晚上八点半,家长群里开始热闹起来。

  王强父亲发了一段语音,声音洪亮,隔着手机都能感觉到那股高兴劲儿:“感谢李老师!我儿子物理92分,创造历史了兄弟们!“

  李柏听完差点笑出声,“兄弟们“?这位家长净唠社会磕。

  陈晨母亲也说话了,她是中学老师,措辞明显老练:“李老师的'知识漫画'法确实有效,我女儿这次数学进步很大。“

  张子豪母亲紧接着说:“孩子现在回家主动学英语了,说要'把单词当游戏通关'。“

  群里热闹了好一阵,点赞的、恭喜的刷了好几屏,李柏靠在公寓椅子上,正打算放下手机去洗漱,新消息弹出来了。

  周小曼的母亲发了一条,“恭喜各位家长!“她先客套了一句,然后话锋一转,“我家小曼这次只进步了4分,想请教一下李老师,是不是她的学习方法需要调整?“

  群里安静了几秒。

  然后吴父也发了消息:“是啊,我家志远这次基本原地踏步,李老师的教学方法是不是更适合基础差的孩子?“

  李柏还没来得及回复,郑凯母亲又补了一刀:“我听说李老师给某些学生开了'小灶',这事是不是真的?我们家孩子怎么没有个性化方案?“

  群里安静了下来,刚才热闹的气氛像被什么东西掐住了脖子,那些正要发恭喜消息的人默默删掉了打好的字。

  李柏打了几个字又删掉,最终只回了一句:“每位同学的情况都不一样,我明天会逐一分析,大家早点休息。“

  发完,他放下手机,揉了揉眉心。

  他还没好好享受期中考试成绩突破的喜悦,就兜头一盆凉水,依旧有那么多家长对这次的成绩不满意,成绩提高的路上,依旧遥遥无期啊。

  更多无奈遗憾的是,没有几个家长看到自己孩子的真实的转变,那就是他们的学习动力,都有了不同程度的提升,而这才是他这两个月来努力的结果,成绩恰恰是这个成果的附属品。

  有一种明珠暗投的无奈,也有一种买椟还珠的遗憾。

  抱着这种遗憾,李柏又加了一会儿班儿,重新梳理了一下,那些成绩提升微弱的学生们的问题。

  周二早上七点二十,熬了半夜的李柏往教学楼挪动的时候,就看见三个人站在教学楼前的花坛旁边,看到了他,径直朝他走了过来。

  一个男士一身西装革履,手腕上的表在晨光下反光,一个女士手里拿着一个笔记本,表情有些疲惫,像是整晚没睡,还有穿着白大褂,明显是直接从医院过来的,口罩挂在一边耳朵上晃晃悠悠。

  李柏愣了一下,下意识站住了脚。

  “李老师,早。“西装男士先开了口,语气客气,但透着一股子“有正事要说“的劲头。

  “三位早。“李柏点点头,“请问……?“

  “我是吴志远的父亲。“西装男士伸出手,“平时在群里跟您聊过,今天是第一次见面,冒昧了。“

  李柏握上去,手掌厚实,握力不小。“哦,吴先生,您好!之前一直在微信上和您沟通……“

  “我是周小曼的妈妈。“拿笔记本的女士接过了话,声音有些紧,“姓李。

  昨天晚上在群里问过您小曼成绩的事,回去想了一晚上,还是觉得得来当面跟您聊聊。“

  “李女士,您好。“

  白大褂女人把口罩摘下来,露出一张略显疲惫的脸:“我是郑凯的妈妈,刚下夜班,直接从医院过来的,衣服都没来得及换,平时在群里说话比较冲,您别介意。“

  李柏连忙摆手:“不会不会,三位这么早过来,是有什么事吗?“

  吴父显然不想再寒暄,开门见山:“李老师,我出每小时四百块,想请您周末给志远单独辅导,行不行?“

  李柏暗爽了一下,每小时四百块,他一个月的工资加补贴也才一万出头,第一次被人用钱砸,感觉还是很爽的。

  但什么是底线,他还是有数的,更何况这是在学校,还有其他家长在,他还是三中在职的老师……

  “吴先生,我自入职三中以来,从来没有收过有偿家教。“他尽量让自己的声音保持平稳,“志远的问题不是补课能解决的,他需要的是学习方法上的调整……“

  “那你就帮他调整啊。“吴父打断他,“是他不配合么?“

  李柏深吸一口气,手指在裤缝上轻轻画了一个圈,还没来得及解释。

  李女士往前走了一步,翻开手里的笔记本,纸页上密密麻麻写满了字:“李老师,我不是来为难您的。但作为家长,我们有知情权。

  我女儿周小曼这次只进步了4分,她的个性化方案在哪里?“

  李柏沉默了几秒,“小曼的方案我试过五种不同的方法,有的效果一般,有的她不太适应,我正在找最适合她的方式……“

  “五种方法都没用?“李女士的声音微微发抖,“那您觉得什么时候能找到?等她中考结束?“

  李柏张了张嘴,发现自己说不出“很快就能找到“这样的承诺,这种话说出来,连他自己都不信。

  郑凯母亲接过话头,语气比另外两个更冲:“李老师,我听说您给王强和陈晨他们开了小灶,这事是真的吗?“

  “没有。我从来没有给任何一个学生开过小灶。“李柏直视她,连忙强调,“王强的物理成绩是赵老师教的,陈晨的数学是她自己努力的结果。“

  “那为什么有人进步92分,有人只进步2分?“郑凯母亲的声音提高了半度,“这是不是教育不公平?“

  校门口已经有学生和家长开始往这边看了。有人放慢了脚步,李柏余光扫到几个自己班上的学生缩在教学楼门后面,一时有些语塞。

  “教育不是流水线,“李柏的声音微微发涩,“不是同一套方法每个孩子都能产出相同的结果。“

  “那要用什么方法才能让我儿子多考几分?“吴父提高了声音,“我们已经等了半个学期了,四百一小时你不教,八百?两千?你开个价。“

  李柏站在那里,张了张嘴,发现自己心很累,金钱真的是在一定程度上可以置换成绩啊。

  校门口的人越聚越多,他看到教导处张主任从教学楼那边快步走过来。

  “三位家长,“张主任走到跟前,声音不大但透着一股子压得住场的意思,“我是教导处张建平,有什么事到我办公室说,别在楼门口站着。“

  吴父哼了一声,脚步往教学楼方向移动,李女士犹豫了一下,跟了上去,郑凯母亲走在最后,回头说了一句:“李老师,我们不是要为难你,但你有必要给我们一个解释。“

  李柏点了点头。

  最后一个家长走进教学楼后,张主任回头看了他一眼,压低声音说:“你也来,有些事儿不要大包大揽的。“

  李柏迈开步子跟了上去,走到二楼楼梯口时,李女士忽然停住脚步,从包里拿出一张A4纸,转身递给他。

  “李老师,这个您先看看。“

  李柏接过来,低头看了一眼。

  最上面一行字是家长联名信的标题,下面跟着十二个签名和联系电话。

  字是手写的,笔迹有些潦草,有的工整有的歪歪扭扭,像是不同的人在不同的情绪下签的,签名里有些名字他认识,都是班里平时成绩中等偏下的学生家长。

  他的目光落在最中间那行诉求上,手指微微收紧:

  “希望李老师能关注到每个孩子的学习进度,建议每周反馈个性化教学进展。“

  措辞客气,但十二个签名排在一起,分量一点也不轻。

  他的手轻轻抖了一下。
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