高老师的语文课是根据文艺班特色来安排的，他的第一节课讲的是“多音字”，对我们报幕、朗诵、话剧等文字类节目大有裨益。
我本来只是怕自己读别字，不认识的字读半边，翘舌音与后鼻音的混淆等，现在给高老师这么一说，心里真是“恐惧万分”，原来认识的字也读错了很多！
他从李白的那首著名诗“将进酒”开始，让我们朗诵。第一个字“将”就读错了，大家都读“jiang”，原来得读“qiang”。
接着是“炮”，谁都认为小学一年级就学过的字还会读错？老杨的声音响彻屋顶“pao”！
高老师笑了，“不要那么开炮，读读这两个词，”他转身在黑板上写下了“炮制”与“炮炒”。
教室里一下子鸦雀无声，谁也不敢说话了。这时，语文基础最好的小提琴文秀说话了，“pao（第二声，音同袍）制，bao（第四声）炒”
“对，”高老师赞许地点头称好，他又写下了“数典忘祖”与“数见不鲜”……
这个“数”（shu），大家都会呀，林苗忍不住了，她在别人都谨慎沉默时，像是捡了一个“皮夹子”般的兴奋，一骨碌站起来念道“算数的数！”
“是呀，但是，在这两个词汇里怎么读？”
她也勇敢地读“shu（第四声）……”，
“错！”邹班插嘴了，但他把一本词典偷偷放进了桌兜里……
“把词典里怎么读的读出来。”高老师鼓励他。于是，他干脆拿出词典来，“应该读“数（第三声）典忘祖，数（shuo第四声）见不鲜。”
“所以，我们不能一看都是认识的字，就随便读出来，其实，很多字都是多音字，组成不同的词组后，读音是不一样的。”然后，高老师写了许多的词组在黑板上，要我们读：迫击炮，心宽体胖，解剖，棱角，和声，和面，搀和，和牌……
现在，就是看看简单的字都不敢立马读出来了，大家都拿着词典翻来翻去……
下课了，林苗又变得痴呆了，跑到黑板前，大声说：“心宽体胖（pan 音同‘盘’），我今天才知道，这下我不是胖了，我是心宽，我是体盘。”
大家都笑了，小提琴文秀说：“这词组里的胖是指‘安泰和祥’之意。”
林苗依然要把自己胡思乱想的东西说出来：“一个‘和’字，有那么多的读音，我就记一个（he），不可以吗？”
这把好几个同学给逗急了，跑上前去读起来，要她好好听听。
赵侠又“呵呵呵”地笑起来，“奔三十的人了，还那么癫……”
然后，他对我说：“汪书记，我想把教室黑板报给换一期，你们老二班的这期实在不敢恭维。”
我嘴里还在喃喃着，和（he 第四声）声、和（huo第二声）面、掺和（huo第四声）、（hu第二声）和牌……听他叫我，我就点头……他拿着一块布很快跑出教室，一会儿回来时，抹布湿漉漉的了。
他很用力地把教室一侧的黑板擦得干干净净的，才回到座位上，继续对我说：“等下午黑板干了，我准备出期新三班的黑板报。一首纪念周总理的诗，一篇“读《荀子 劝学篇》的小短文，再把新三班的班委名字写上去，你看怎么样？”
“好！”我脑子转也没有转一下，我们一拍即合，他也很开心。
语文课后是音乐综合知识课，这是庄之梦老师给我们上的第一节课。这节课包含内容很多，绝不是普师班那么普通了，除了乐理，还有视唱，听音记谱，音乐欣赏等等音乐基本功训练。一周下午还要去两次我们女生宿舍那边的音乐教室，学习声乐与钢琴练习曲弹奏。那时学校里舞蹈老师没有，就只能是我们自己排练节目。我们这一届开始，排练也算是个主要课程，却交给了我。
有口无心的翁鸣，依然很不高兴地看着这些音乐课程说：“这些东西我不喜欢，哆咪嗦逗！赵侠害人！”
话音未落，庄老师矫健地一步踏进了教室，他的光彩一下子把教室照亮了！女生们的眼睛惊喜地看着他，不一会儿又赶快收回目光躲开他，就好比是在观看太阳东升，虽然是美不胜收，却又太耀眼，怕自己的心、眼、情绪都花了，乱了……而男同学们也惊倒了，留校的音乐老师果然不是凡人哪！
庄老师会放电的眼睛扫了一眼大家，他个性里有一种冷傲，但不是骄傲的傲，是有点翱翔在高处默默看人的感觉。他的脸上浮动着的是一种很松弛的友好……他淡然地接受了大家对他投来的赞美的目光。他那中音般的声音也有点磁性，说话慢却很有抑扬顿挫感。总之，他的声音容貌一下子就把我们班给征服了。
他的课，讲课不多训练多，让人十分紧张。视唱，听音，弹练习曲回课等，渐渐地，弄得大家只有压力，忘了要不断感受感受他的个人魅力了。
庄老师把“大学生毕业回家乡”的谱曲稿交给我后，下课走了。
我与维琪一起轻轻地哼唱，文秀与燕芬也抢过去，要赶快熟悉曲子。这下我们得从缝隙里省出时间来，那怕每分每秒也要利用。
我们一群参加演出的人，12:30分都自觉集中在教室，有了更多的人抢着这两张纸，还争起了乐队必须先学会还是舞队必须先学会的理来。还是维琪想出了一个办法，先分头抄谱。一开始两张纸两个人抄，然后四张纸四个人抄，再后来八人，十六人，……终于，下午美术课前已经都抄好了。三点开排，我们一伙人应该都会哼几声了。
文艺班，艺术方面都得学习一下，尤其是美术，现在，一周我们有了两个下午的画画课。别以为一个半小时能完成美术课的作业，往往完成一张画得花五六个小时，开夜班都有可能。
我们的美术课也换了老师，换成了七五届留校的曹老师。只见他，夹着一叠书，提着一盏台灯来了。
他中等个头，一开口就知道他是南昌人，即便他的普通话很流利好听。他的眼睛不大，却十分明亮，耳朵不招风，却特别敏锐，他那可以吸引人的才气全在嘴巴上，一连串的幽默风趣的述说；一连串的有节奏韵律的能言快道，他一连串的东拉西扯把我们一班人又都深深吸引住了。
我很快辨认了出来，他就是那个我们刚进校时说快板词的七五届校友。原来，他不但文艺表演好，画画也好，文学语言功底更好：好像他的脑子不用转，只要舌头一卷，妙语就如台风刮过；双唇轻松一碰，奇谈就似一股滔滔江水……他一肚子的精彩让我们“耳”不暇接，都一个个大眼小眼盯着他，生怕那好听的妙谈绝论会给漏了……
可他只讲了半个小时，就把书架在桌子上，用灯一照，叫我们实物素描了。
一笔画下去，谁也停不了，一个小时很快过去，二个小时过去……照这样下去，就是晚饭时间到了，哪一个也不够时间可以画好。
快四点时，我只好煞车了，招呼大家，后面一个任务更紧急。劝说参演的同学们要去排练，好说歹说，他们终于恋恋不舍地把画笔搁起来，准备出发。
赵侠说：“你们去排练，我把黑板报写好”
我递给他一张纸，说：“你与翁鸣要朗诵呢。”
他一把接过来，“呵呵，没有问题。我同时完成。”
翁鸣却一把又抢回去了，“让我先背背，你安心出黑板报。”
其余的人一起去了舞台上排练。
与我一起跳双人舞的李福兴终于来了，他倒是个很好相处的人，也果然人高马大，与他配合，我一点也不感到自己跳不开。我们很快就完成了没几个动作的一段舞蹈。与群舞的交接表演也很快就完成了。我心里别提多高兴，文艺班到底不一样，想起那时候老二班的排练，那才是个难啃的骨头。
庄老师听见我们锣鼓喧天、唢呐震耳，乐队奏响的正是他的作品，于是，马上也闻声而来了。他纠正了乐队的几个偏差，也改了他认为不好的几个音节，又赶快去把他的同学，可能是叫“丽娜”的漂亮女生叫来了。因为他觉得我们的双人舞太简单了。
“丽娜”的舞技确有两下，听她说，她有个朋友在省歌舞团，学了不少舞蹈。她教了我好几个动作，我将其全插入了双人舞。她一高兴，还教了我当时很流行的舞剧《沂蒙颂》中的一段，“……我为亲人熬鸡汤……”
我对她太有好感了，听庄老师说：他一直在建议学校将她留下来教舞蹈，可学校没有同意。我真是遗憾了好久好久。
那天我是将晚饭盛在碗里，端去教室吃的。
那种聚餐制不过才一个多星期，大家都不感兴趣了。四个陶罐的菜，越看越像猪食，食堂餐厅里，没几个人在吃，都是马马虎虎勺几下饭菜就走了。那里杯盆狼藉，苍蝇嗡嗡……
“左手委员会”的几个成员想解散的呼声也越来越响，龙班长如果拿份请愿书来签字，两百个名字已经有了。
维琪她们回寝室了，她们想另外加个菜，不然咽不下去。我没有回寝室，想看看赵侠的黑板报。
教室里也有几个与我一样的人，边吃饭边在欣赏黑板报。赵侠的粉笔字非常漂亮，而且遒劲有力，我赞了一句，“哇，硬笔书法家呀！”
他刚把最后一个字写好，一身一头的白粉点点，听了我的大惊小怪就又“呵呵呵”地笑开了。“练不完的笔，写不尽的愁呀。看，头发白了！”
说着，他就轻松地跳下地，一边拍着衣服袖口上的粉笔灰，一边说：“汪书记，提提意见。”
我观看了整块黑板报的排版，让我赞不绝口起来，中间是篆体大字“新三班学刊 第一期”；左面一首诗，竖排草体；中间正楷录上的杂文，“读《荀子 劝学篇》”；黑板右下留一个角，全体班委名字，最后正好是他赵熙文。
我说：“今天开课第一天，我们就是不断在欣赏才华出众的人。想不到，”我转脸对他一笑，“你不但有侠气，还有出众的文气呀！”
“呵呵呵，”他又笑起来了，“名字里是有个文字，不过，我还有点儿不合时宜的匪气的。”
“一句话，‘少年才气冠当时’！”
“过奖啦，我是为自己赶快将功补过呢！”
我读着黑板报上那首纪念周总理的诗，是周总理的夫人den颖超写的《悼总理》：“伟躯静卧花丛中，耳际犹听鼾声浓……”我只读了两句就忍不住要流泪了，赵侠接着读“……不是总理长辞世，实是劳累在梦中……”
听我们在读，许多人一起读起余下的几句：“我劝同志且忍泣，莫惊总理过梦冬。待到九天揽月时，唤醒总理同庆功。”
这首诗读着读着刻进了大家的心里……赵侠在一片沉默中解说：“我敬总理一生献给祖国人民，他的政治才华无双，他的战斗机智无敌，他交际幽默无可挑剔，很多很多的优秀品德都无私奉献了。他只有一个夫人，没有孩子，却把全天下的孩子当成了自己的孩子；他没有什么储蓄，因为生不带来，死不带去，他将自己的骨灰也撒在了祖国的山河大海之间，……”我们都又难过了，哽咽了……过了一会儿，我才说：“有的人死了，他永远活着，……”
我突然想起，食堂的饭要没有了吧？赶快催赵侠，“你晚饭还没有去盛一碗，怕是没有了？”
他不在意地一笑，“没有就没有吧，现在去，恐怕也只有苍蝇拌饭了。”
学校的食堂，比我在库前时还糟糕，那时我晚回家还有蚂蚁拌饭，现在饭厅里常常只剩了苍蝇拌饭。
“你放心，我有三件人生最爱，烟、酒、茶，缺一不行。今天晚上自己弄两个菜，与唢呐手安福一起喝两口。”说着，赵侠就好像已被酒香吸引了，匆匆回宿舍去了。
第二天，在语文课前，邹班把我和谷班叫到一起，神秘兮兮地说：“上面有指示，为了以后上海同学不再出现假期回去迟迟不归的情况，决定要撤掉赵熙文宣传委员的职务。”
我大吃一惊，立即表示不同意。昨天他还不顾一身疲劳，又写又画的，出了一期品味俱佳的黑板报呢。
“为什么？”我有点不高兴地说，“买不到火车票，又不是他的错，再则……”
“嗨格……”邹班打断我，却又停了一秒说：“正因为车票难买，所以本来要给他们的警告处分就算了，嗨格……我也努力为他、为上海同学们辩说了呢。”
“赵熙文的黑板报，你们班长看到了吧，非常有水平，他不做宣传委员谁做？”
“他出黑板报谁审查了？他应该把草稿交给班委先过目，必要时还要让学校老师领导也看一下。可是他……嗨格……总是有点自说自话……”
我心里别扭，嘴上也就不客气了，“你做班长，一上任就撤人家的职，不怕失去人心？赵侠很有人缘的，以后你说话不灵，看你怎么办？”
他却不以为然，轻描淡写地说：“这是学校的意思，我只是照做。班级事情又不是他能够说了算的。”
“我劝你三思，起码今天不要说。”
他见我说不通，就对谷班说：“你看呢？”
谷班显出一个事不关己的态度：“你是班长，你看着办吧。”
邹班那副眼镜几次歪斜下来，他不断地用手往上架，心里的不满还是没有被掩饰掉，目光里是沉甸甸的那种情绪：你们不支持不要紧，上级领导的决定，我哪怕一个人来得罪人，我也要坚决执行。
上课铃打响了，三个人不欢而散。
我回到座位上，在高老师还没有进教室前，耳畔都是同学们的叽叽喳喳，在称赞赵委员的黑板报。
高老师这次进教室是指挥着几个同学，把一架大的脚踩风琴抬进来了。
他说，“文艺班得有一架钢琴，学校穷，两台钢琴不够用。我们教室这台大风琴用于老师指导和回课用。在音乐教室过道对面，那个大教室里，还有小一点的风琴十几台，你们练琴就去那儿。大家对付着吧。” 说着，他坐在大风琴前弹起了一首大家都熟悉的曲子《莫斯科郊外的晚上》。他弹得节奏分明，很有力度感，“好听，好听……”还没有等他弹完，教室已经是一片叫好之声了……我们文艺班的老师个个有两下。（后来，我们高师的钢琴有一百多架。）
语文课一结束，不等高老师退场，邹班就上场了。他把我的劝告当了耳边风，在他心里，不执行任务就是他的失职。可这样一来，我们文艺班的“飓风”形成了。
他习惯是要一褒一贬，以此来凸显公正和有教育意义。我提着个心听他说：“嗨格……大家安静，我要宣读学校对我们班两个同学的处理意见。先表扬提前回学校参加排练的李福兴同学。他家的一个祖辈人去世，请假一周，可只回去了两天，我打电话要他回来，他立即赶回了学校。值得大家学习！而，嗨格……”
邹班打住了，低头从眼镜片上面看了一眼我和赵侠，我对他使劲眨眼睛，可还是没有“掐住”他想说的冲动，“嗨格……赵熙文因这次老三班同学们回沪探亲，迟到一周返校，嗨格……本来要警告处分的，现在，现在就撤销他的宣传委员的职务。”
这块“石头”一抛出来，一池水都波动起来，大家议论纷纷：觉得学校有点小题大作，火车票学校又不帮忙买，还要给敢于承担责任的人敲一记棍子。这棍子虽然不重，却让人感到不快。
赵侠先有点惊愕，但很快就轻松起来，他马上拿起擦布起身过去，三下五除二，把黑板下方“赵熙文”三个字果断地抹去。然后，也不理那个还在“嗨格”的班长，就走出教室去了。
“什么态度？！”邹班咕哝了一句，但还是继续说他对纪律整顿的看法与要求。
不一会儿，赵侠又回到教室，不声不响，好像很沉默，可我觉得他是轻松自在，他对“委员”不“委员”的，异常平静，这个处分似乎在他的判断之中。
谁知邹班却被他无所谓的浪荡腔给惹怒了，他就又加上了一句，“以后出黑板报的草稿要先交给班委或老师。”
这句话的火药味迸出来了，赵侠的眉头一皱，怒气开始从身体里汇聚起来……我赶快说；“赵同学告诉过我对于黑板报的内容。是我不知道要审查。”
我想“灭火”的话，不起任何作用，邹班反而一而再再而三了，他说：“晚上在寝室也要注意纪律，不要深更半夜聚众喝酒聊天，影响同学们正常休息！”
赵侠忍不住了，终于“匪气”战胜了“文气”。他的脸被一肚子的气给弄得一团糟，一对本来是聪慧明亮的朗目，怒火喷出来了，他嘴角斜咬着，身体有点颤抖……
邹班对着他也双目直瞪，一点不示弱，他背后有领导，他怕啥？……可他一定也在心里骂我，这个“婆婆心”怕得罪人，连这点小事都不肯互相支持！
而对面的赵侠已经是所有羽毛根根张开的“斗鸡”了，他怒不可遏，一件事居然变成了三件事，并且事事在限制他的自由……他准备反击了！他也根本不怕，因为他的背后是同学们，朋友们……他肯定在心里骂我，一个能让人尊敬三分的“书记”，这时候怎么不为民做主？！
全班同学不知所措，看着他们两个针锋相对，恶斗一触即发似的……
高老师说话了：“班长是宣读了学校的意思，赵熙文也不要生气。大家冷静下来，马上要上下一节课了。”
这话虽然等于没有说，但是他毕竟是老师，也算是扯开了双方的剑拔弩张。接着，高老师走出教室……
就这么一秒钟，赵侠把手里的湿抹布朝着黑板报“啪”一声摔过去了，正击中了“新三班”的“新”字上，水沫四溅，抹布只停留了一会儿就掉下来……下面坐着的同学们马上站起来躲闪，其余同学们都“哦！”非常惋惜地喊出了声，抹布的水留在黑板上，又慢慢地淌下来，一路把那些隽秀挺拔的硬笔书法作品给彻底破坏了。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”那句话上面，正是小流四散，佳句被切割了，黑板上什么也无以可积了……
一件有意义的艺术作品，被作者自己毁了，其实还毁了所有在旁边看着的同学们的心。此时，我的心里真可以用上那个词了：“一地鸡毛”。
邹班与赵侠的梁子就这么结了，结的是死结，一辈子没有解开过。假如邹班只是找他个别谈心会怎么样？假如，这顶可有可无的“宣传委员”的帽子，脱下来一会儿，再给他带上会怎么样？假如，不要把整顿纪律的事儿，一股脑儿地抖落出来，而是分别说说，又会怎么样？……不知道邹班想过没有。我是想了又想，因为，他们的明争也好，暗斗也罢，夹在中间的我是最难做人的。
记得法国大作家雨果写的《悲惨世界》，那个警官沙威，追着冉阿让不放，让人印象太深刻。起初冉阿让只是肚子饿偷了一块面包，就被关进了监狱，他不断逃亡，又被所谓称职的警官沙威抓回来，渐渐演变成了一个重刑犯。沙威的穷追猛打的结果，反而把世界弄得悲惨不已。沙威自己后来也明白了，可是晚了。我小时候看书时，总是不明白那个沙威是为了什么……
现在，我好似觉得邹班的做法，也有点那个太“称职”的可悲味道了……现在，我前思后想，似乎找到了一个解说词：沙威不是个警察，他只是个忠实的警犬。
赵侠当然不是冉阿让，但是，经过这事以后，同学们大多站在他一边，他成了“无冕干部”了，管他文气也好，匪气也罢，他获得了人气。
一开始，我还没有觉得这事后来会发酵。只是马上体会到了我的三个难：第一难：我是唯一没有办法装傻的人，我得排练节目，而人员是演出节目的“活”材料；第二难：解开他们这个结，我不会也做不到在邹班前讲“邹”话，在赵侠前讲“赵”话，加上他们俩还都强头倔脑的，怎么办？第三难，我自己个人信心锐减，文艺班这个圈子本来不是我可以呆的，却还要我“滥竽充数”当“书记”，看来我真是得“下台”呀！他们怎么没有来将我也撤了？
我已经明显感觉到，老二班的喻班，蔡同学他们不在我背后，我心里的那种空虚无助的感觉，此一刻开始蔓延了……再难也得咬咬牙坚持，我对自己说，熬过一年半就毕业了！
眼下，先得去排练和演好那个舞台上的“极左”的、但是很单纯的再回家乡的“大学生”吴凤玲。可是朗诵就成了翁鸣一个人的事了。
赵侠对我说，“以后我不再参加排练节目，我一心只读圣贤书了。”
我们的节目，配合学校的欢送他们回家乡的大会，是很成功的。弄得很多人都说：“看来，你也要学习他们，毕业回山乡了。”
也有人说我，这个节目的名字不对，因为当地人龚选民是回家乡，上海人怎么是回家乡呢？我那时真想不出来，该怎么写正确。
谁知道，等我们毕业后，大概是七八年还是七九年时，大批上海知青返家，其中也有吴凤玲，她很顺利地“回了家乡”。
“极左”的冲动只苦了当地人龚选民，他为了再次可以成为拿工资的国家干部，经过了好几年，几次三番的努力，才算恢复了他的高安师范毕业生的身份。
*** *** *** *** *** *** *** ***
耿坚编审评：
高安师范是作者走出大山，抵达其心目中的诗和远方----大学之前的“中继站”。这个“中继站“在作者人生中的意义，怎么高估都不为过。高安师范是作者倾注了几乎全部青春和热血丶展现成长性的地方，是作者始终会用充沛情感和无限温情回望的地方。因此，作者才能写出像这一章这样精彩的文字。
这一章里出现的语文高老师丶音乐庄老师丶美朮曹老师，以及学生邹班丶谷班丶赵侠丶汪书记，一个个从生活中走出来在读者面前亮相，形象请晰丶个性鲜明，组成一个既有时代烙印兼有师范院校特色的立体化的师生群像，令读者过目不忘。
作者借用雨果《悲惨世界》的内容点评邹丶赵结梁子的情节，从人性的角度提升了小说的思想性。大学生回乡的极左事件，是本章叙事的一条线索，作者的高明之处在于最后用“白描“手法的淡淡几筆，道出了极左思潮下极左行为的丑陋和事件中主角的心酸，令读者会心一笑。
小说致敬的是青春，回望的是年代，凝视的是人性。每次读汪老师小说，都有汲取到思想营养的感动。
我本来只是怕自己读别字，不认识的字读半边，翘舌音与后鼻音的混淆等，现在给高老师这么一说，心里真是“恐惧万分”，原来认识的字也读错了很多！
他从李白的那首著名诗“将进酒”开始，让我们朗诵。第一个字“将”就读错了，大家都读“jiang”，原来得读“qiang”。
接着是“炮”，谁都认为小学一年级就学过的字还会读错？老杨的声音响彻屋顶“pao”！
高老师笑了，“不要那么开炮，读读这两个词，”他转身在黑板上写下了“炮制”与“炮炒”。
教室里一下子鸦雀无声，谁也不敢说话了。这时，语文基础最好的小提琴文秀说话了，“pao（第二声，音同袍）制，bao（第四声）炒”
“对，”高老师赞许地点头称好，他又写下了“数典忘祖”与“数见不鲜”……
这个“数”（shu），大家都会呀，林苗忍不住了，她在别人都谨慎沉默时，像是捡了一个“皮夹子”般的兴奋，一骨碌站起来念道“算数的数！”
“是呀，但是，在这两个词汇里怎么读？”
她也勇敢地读“shu（第四声）……”，
“错！”邹班插嘴了，但他把一本词典偷偷放进了桌兜里……
“把词典里怎么读的读出来。”高老师鼓励他。于是，他干脆拿出词典来，“应该读“数（第三声）典忘祖，数（shuo第四声）见不鲜。”
“所以，我们不能一看都是认识的字，就随便读出来，其实，很多字都是多音字，组成不同的词组后，读音是不一样的。”然后，高老师写了许多的词组在黑板上，要我们读：迫击炮，心宽体胖，解剖，棱角，和声，和面，搀和，和牌……
现在，就是看看简单的字都不敢立马读出来了，大家都拿着词典翻来翻去……
下课了，林苗又变得痴呆了，跑到黑板前，大声说：“心宽体胖（pan 音同‘盘’），我今天才知道，这下我不是胖了，我是心宽，我是体盘。”
大家都笑了，小提琴文秀说：“这词组里的胖是指‘安泰和祥’之意。”
林苗依然要把自己胡思乱想的东西说出来：“一个‘和’字，有那么多的读音，我就记一个（he），不可以吗？”
这把好几个同学给逗急了，跑上前去读起来，要她好好听听。
赵侠又“呵呵呵”地笑起来，“奔三十的人了，还那么癫……”
然后，他对我说：“汪书记，我想把教室黑板报给换一期，你们老二班的这期实在不敢恭维。”
我嘴里还在喃喃着，和（he 第四声）声、和（huo第二声）面、掺和（huo第四声）、（hu第二声）和牌……听他叫我，我就点头……他拿着一块布很快跑出教室，一会儿回来时，抹布湿漉漉的了。
他很用力地把教室一侧的黑板擦得干干净净的，才回到座位上，继续对我说：“等下午黑板干了，我准备出期新三班的黑板报。一首纪念周总理的诗，一篇“读《荀子 劝学篇》的小短文，再把新三班的班委名字写上去，你看怎么样？”
“好！”我脑子转也没有转一下，我们一拍即合，他也很开心。
语文课后是音乐综合知识课，这是庄之梦老师给我们上的第一节课。这节课包含内容很多，绝不是普师班那么普通了，除了乐理，还有视唱，听音记谱，音乐欣赏等等音乐基本功训练。一周下午还要去两次我们女生宿舍那边的音乐教室，学习声乐与钢琴练习曲弹奏。那时学校里舞蹈老师没有，就只能是我们自己排练节目。我们这一届开始，排练也算是个主要课程，却交给了我。
有口无心的翁鸣，依然很不高兴地看着这些音乐课程说：“这些东西我不喜欢，哆咪嗦逗！赵侠害人！”
话音未落，庄老师矫健地一步踏进了教室，他的光彩一下子把教室照亮了！女生们的眼睛惊喜地看着他，不一会儿又赶快收回目光躲开他，就好比是在观看太阳东升，虽然是美不胜收，却又太耀眼，怕自己的心、眼、情绪都花了，乱了……而男同学们也惊倒了，留校的音乐老师果然不是凡人哪！
庄老师会放电的眼睛扫了一眼大家，他个性里有一种冷傲，但不是骄傲的傲，是有点翱翔在高处默默看人的感觉。他的脸上浮动着的是一种很松弛的友好……他淡然地接受了大家对他投来的赞美的目光。他那中音般的声音也有点磁性，说话慢却很有抑扬顿挫感。总之，他的声音容貌一下子就把我们班给征服了。
他的课，讲课不多训练多，让人十分紧张。视唱，听音，弹练习曲回课等，渐渐地，弄得大家只有压力，忘了要不断感受感受他的个人魅力了。
庄老师把“大学生毕业回家乡”的谱曲稿交给我后，下课走了。
我与维琪一起轻轻地哼唱，文秀与燕芬也抢过去，要赶快熟悉曲子。这下我们得从缝隙里省出时间来，那怕每分每秒也要利用。
我们一群参加演出的人，12:30分都自觉集中在教室，有了更多的人抢着这两张纸，还争起了乐队必须先学会还是舞队必须先学会的理来。还是维琪想出了一个办法，先分头抄谱。一开始两张纸两个人抄，然后四张纸四个人抄，再后来八人，十六人，……终于，下午美术课前已经都抄好了。三点开排，我们一伙人应该都会哼几声了。
文艺班，艺术方面都得学习一下，尤其是美术，现在，一周我们有了两个下午的画画课。别以为一个半小时能完成美术课的作业，往往完成一张画得花五六个小时，开夜班都有可能。
我们的美术课也换了老师，换成了七五届留校的曹老师。只见他，夹着一叠书，提着一盏台灯来了。
他中等个头，一开口就知道他是南昌人，即便他的普通话很流利好听。他的眼睛不大，却十分明亮，耳朵不招风，却特别敏锐，他那可以吸引人的才气全在嘴巴上，一连串的幽默风趣的述说；一连串的有节奏韵律的能言快道，他一连串的东拉西扯把我们一班人又都深深吸引住了。
我很快辨认了出来，他就是那个我们刚进校时说快板词的七五届校友。原来，他不但文艺表演好，画画也好，文学语言功底更好：好像他的脑子不用转，只要舌头一卷，妙语就如台风刮过；双唇轻松一碰，奇谈就似一股滔滔江水……他一肚子的精彩让我们“耳”不暇接，都一个个大眼小眼盯着他，生怕那好听的妙谈绝论会给漏了……
可他只讲了半个小时，就把书架在桌子上，用灯一照，叫我们实物素描了。
一笔画下去，谁也停不了，一个小时很快过去，二个小时过去……照这样下去，就是晚饭时间到了，哪一个也不够时间可以画好。
快四点时，我只好煞车了，招呼大家，后面一个任务更紧急。劝说参演的同学们要去排练，好说歹说，他们终于恋恋不舍地把画笔搁起来，准备出发。
赵侠说：“你们去排练，我把黑板报写好”
我递给他一张纸，说：“你与翁鸣要朗诵呢。”
他一把接过来，“呵呵，没有问题。我同时完成。”
翁鸣却一把又抢回去了，“让我先背背，你安心出黑板报。”
其余的人一起去了舞台上排练。
与我一起跳双人舞的李福兴终于来了，他倒是个很好相处的人，也果然人高马大，与他配合，我一点也不感到自己跳不开。我们很快就完成了没几个动作的一段舞蹈。与群舞的交接表演也很快就完成了。我心里别提多高兴，文艺班到底不一样，想起那时候老二班的排练，那才是个难啃的骨头。
庄老师听见我们锣鼓喧天、唢呐震耳，乐队奏响的正是他的作品，于是，马上也闻声而来了。他纠正了乐队的几个偏差，也改了他认为不好的几个音节，又赶快去把他的同学，可能是叫“丽娜”的漂亮女生叫来了。因为他觉得我们的双人舞太简单了。
“丽娜”的舞技确有两下，听她说，她有个朋友在省歌舞团，学了不少舞蹈。她教了我好几个动作，我将其全插入了双人舞。她一高兴，还教了我当时很流行的舞剧《沂蒙颂》中的一段，“……我为亲人熬鸡汤……”
我对她太有好感了，听庄老师说：他一直在建议学校将她留下来教舞蹈，可学校没有同意。我真是遗憾了好久好久。
那天我是将晚饭盛在碗里，端去教室吃的。
那种聚餐制不过才一个多星期，大家都不感兴趣了。四个陶罐的菜，越看越像猪食，食堂餐厅里，没几个人在吃，都是马马虎虎勺几下饭菜就走了。那里杯盆狼藉，苍蝇嗡嗡……
“左手委员会”的几个成员想解散的呼声也越来越响，龙班长如果拿份请愿书来签字，两百个名字已经有了。
维琪她们回寝室了，她们想另外加个菜，不然咽不下去。我没有回寝室，想看看赵侠的黑板报。
教室里也有几个与我一样的人，边吃饭边在欣赏黑板报。赵侠的粉笔字非常漂亮，而且遒劲有力，我赞了一句，“哇，硬笔书法家呀！”
他刚把最后一个字写好，一身一头的白粉点点，听了我的大惊小怪就又“呵呵呵”地笑开了。“练不完的笔，写不尽的愁呀。看，头发白了！”
说着，他就轻松地跳下地，一边拍着衣服袖口上的粉笔灰，一边说：“汪书记，提提意见。”
我观看了整块黑板报的排版，让我赞不绝口起来，中间是篆体大字“新三班学刊 第一期”；左面一首诗，竖排草体；中间正楷录上的杂文，“读《荀子 劝学篇》”；黑板右下留一个角，全体班委名字，最后正好是他赵熙文。
我说：“今天开课第一天，我们就是不断在欣赏才华出众的人。想不到，”我转脸对他一笑，“你不但有侠气，还有出众的文气呀！”
“呵呵呵，”他又笑起来了，“名字里是有个文字，不过，我还有点儿不合时宜的匪气的。”
“一句话，‘少年才气冠当时’！”
“过奖啦，我是为自己赶快将功补过呢！”
我读着黑板报上那首纪念周总理的诗，是周总理的夫人den颖超写的《悼总理》：“伟躯静卧花丛中，耳际犹听鼾声浓……”我只读了两句就忍不住要流泪了，赵侠接着读“……不是总理长辞世，实是劳累在梦中……”
听我们在读，许多人一起读起余下的几句：“我劝同志且忍泣，莫惊总理过梦冬。待到九天揽月时，唤醒总理同庆功。”
这首诗读着读着刻进了大家的心里……赵侠在一片沉默中解说：“我敬总理一生献给祖国人民，他的政治才华无双，他的战斗机智无敌，他交际幽默无可挑剔，很多很多的优秀品德都无私奉献了。他只有一个夫人，没有孩子，却把全天下的孩子当成了自己的孩子；他没有什么储蓄，因为生不带来，死不带去，他将自己的骨灰也撒在了祖国的山河大海之间，……”我们都又难过了，哽咽了……过了一会儿，我才说：“有的人死了，他永远活着，……”
我突然想起，食堂的饭要没有了吧？赶快催赵侠，“你晚饭还没有去盛一碗，怕是没有了？”
他不在意地一笑，“没有就没有吧，现在去，恐怕也只有苍蝇拌饭了。”
学校的食堂，比我在库前时还糟糕，那时我晚回家还有蚂蚁拌饭，现在饭厅里常常只剩了苍蝇拌饭。
“你放心，我有三件人生最爱，烟、酒、茶，缺一不行。今天晚上自己弄两个菜，与唢呐手安福一起喝两口。”说着，赵侠就好像已被酒香吸引了，匆匆回宿舍去了。
第二天，在语文课前，邹班把我和谷班叫到一起，神秘兮兮地说：“上面有指示，为了以后上海同学不再出现假期回去迟迟不归的情况，决定要撤掉赵熙文宣传委员的职务。”
我大吃一惊，立即表示不同意。昨天他还不顾一身疲劳，又写又画的，出了一期品味俱佳的黑板报呢。
“为什么？”我有点不高兴地说，“买不到火车票，又不是他的错，再则……”
“嗨格……”邹班打断我，却又停了一秒说：“正因为车票难买，所以本来要给他们的警告处分就算了，嗨格……我也努力为他、为上海同学们辩说了呢。”
“赵熙文的黑板报，你们班长看到了吧，非常有水平，他不做宣传委员谁做？”
“他出黑板报谁审查了？他应该把草稿交给班委先过目，必要时还要让学校老师领导也看一下。可是他……嗨格……总是有点自说自话……”
我心里别扭，嘴上也就不客气了，“你做班长，一上任就撤人家的职，不怕失去人心？赵侠很有人缘的，以后你说话不灵，看你怎么办？”
他却不以为然，轻描淡写地说：“这是学校的意思，我只是照做。班级事情又不是他能够说了算的。”
“我劝你三思，起码今天不要说。”
他见我说不通，就对谷班说：“你看呢？”
谷班显出一个事不关己的态度：“你是班长，你看着办吧。”
邹班那副眼镜几次歪斜下来，他不断地用手往上架，心里的不满还是没有被掩饰掉，目光里是沉甸甸的那种情绪：你们不支持不要紧，上级领导的决定，我哪怕一个人来得罪人，我也要坚决执行。
上课铃打响了，三个人不欢而散。
我回到座位上，在高老师还没有进教室前，耳畔都是同学们的叽叽喳喳，在称赞赵委员的黑板报。
高老师这次进教室是指挥着几个同学，把一架大的脚踩风琴抬进来了。
他说，“文艺班得有一架钢琴，学校穷，两台钢琴不够用。我们教室这台大风琴用于老师指导和回课用。在音乐教室过道对面，那个大教室里，还有小一点的风琴十几台，你们练琴就去那儿。大家对付着吧。” 说着，他坐在大风琴前弹起了一首大家都熟悉的曲子《莫斯科郊外的晚上》。他弹得节奏分明，很有力度感，“好听，好听……”还没有等他弹完，教室已经是一片叫好之声了……我们文艺班的老师个个有两下。（后来，我们高师的钢琴有一百多架。）
语文课一结束，不等高老师退场，邹班就上场了。他把我的劝告当了耳边风，在他心里，不执行任务就是他的失职。可这样一来，我们文艺班的“飓风”形成了。
他习惯是要一褒一贬，以此来凸显公正和有教育意义。我提着个心听他说：“嗨格……大家安静，我要宣读学校对我们班两个同学的处理意见。先表扬提前回学校参加排练的李福兴同学。他家的一个祖辈人去世，请假一周，可只回去了两天，我打电话要他回来，他立即赶回了学校。值得大家学习！而，嗨格……”
邹班打住了，低头从眼镜片上面看了一眼我和赵侠，我对他使劲眨眼睛，可还是没有“掐住”他想说的冲动，“嗨格……赵熙文因这次老三班同学们回沪探亲，迟到一周返校，嗨格……本来要警告处分的，现在，现在就撤销他的宣传委员的职务。”
这块“石头”一抛出来，一池水都波动起来，大家议论纷纷：觉得学校有点小题大作，火车票学校又不帮忙买，还要给敢于承担责任的人敲一记棍子。这棍子虽然不重，却让人感到不快。
赵侠先有点惊愕，但很快就轻松起来，他马上拿起擦布起身过去，三下五除二，把黑板下方“赵熙文”三个字果断地抹去。然后，也不理那个还在“嗨格”的班长，就走出教室去了。
“什么态度？！”邹班咕哝了一句，但还是继续说他对纪律整顿的看法与要求。
不一会儿，赵侠又回到教室，不声不响，好像很沉默，可我觉得他是轻松自在，他对“委员”不“委员”的，异常平静，这个处分似乎在他的判断之中。
谁知邹班却被他无所谓的浪荡腔给惹怒了，他就又加上了一句，“以后出黑板报的草稿要先交给班委或老师。”
这句话的火药味迸出来了，赵侠的眉头一皱，怒气开始从身体里汇聚起来……我赶快说；“赵同学告诉过我对于黑板报的内容。是我不知道要审查。”
我想“灭火”的话，不起任何作用，邹班反而一而再再而三了，他说：“晚上在寝室也要注意纪律，不要深更半夜聚众喝酒聊天，影响同学们正常休息！”
赵侠忍不住了，终于“匪气”战胜了“文气”。他的脸被一肚子的气给弄得一团糟，一对本来是聪慧明亮的朗目，怒火喷出来了，他嘴角斜咬着，身体有点颤抖……
邹班对着他也双目直瞪，一点不示弱，他背后有领导，他怕啥？……可他一定也在心里骂我，这个“婆婆心”怕得罪人，连这点小事都不肯互相支持！
而对面的赵侠已经是所有羽毛根根张开的“斗鸡”了，他怒不可遏，一件事居然变成了三件事，并且事事在限制他的自由……他准备反击了！他也根本不怕，因为他的背后是同学们，朋友们……他肯定在心里骂我，一个能让人尊敬三分的“书记”，这时候怎么不为民做主？！
全班同学不知所措，看着他们两个针锋相对，恶斗一触即发似的……
高老师说话了：“班长是宣读了学校的意思，赵熙文也不要生气。大家冷静下来，马上要上下一节课了。”
这话虽然等于没有说，但是他毕竟是老师，也算是扯开了双方的剑拔弩张。接着，高老师走出教室……
就这么一秒钟，赵侠把手里的湿抹布朝着黑板报“啪”一声摔过去了，正击中了“新三班”的“新”字上，水沫四溅，抹布只停留了一会儿就掉下来……下面坐着的同学们马上站起来躲闪，其余同学们都“哦！”非常惋惜地喊出了声，抹布的水留在黑板上，又慢慢地淌下来，一路把那些隽秀挺拔的硬笔书法作品给彻底破坏了。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”那句话上面，正是小流四散，佳句被切割了，黑板上什么也无以可积了……
一件有意义的艺术作品，被作者自己毁了，其实还毁了所有在旁边看着的同学们的心。此时，我的心里真可以用上那个词了：“一地鸡毛”。
邹班与赵侠的梁子就这么结了，结的是死结，一辈子没有解开过。假如邹班只是找他个别谈心会怎么样？假如，这顶可有可无的“宣传委员”的帽子，脱下来一会儿，再给他带上会怎么样？假如，不要把整顿纪律的事儿，一股脑儿地抖落出来，而是分别说说，又会怎么样？……不知道邹班想过没有。我是想了又想，因为，他们的明争也好，暗斗也罢，夹在中间的我是最难做人的。
记得法国大作家雨果写的《悲惨世界》，那个警官沙威，追着冉阿让不放，让人印象太深刻。起初冉阿让只是肚子饿偷了一块面包，就被关进了监狱，他不断逃亡，又被所谓称职的警官沙威抓回来，渐渐演变成了一个重刑犯。沙威的穷追猛打的结果，反而把世界弄得悲惨不已。沙威自己后来也明白了，可是晚了。我小时候看书时，总是不明白那个沙威是为了什么……
现在，我好似觉得邹班的做法，也有点那个太“称职”的可悲味道了……现在，我前思后想，似乎找到了一个解说词：沙威不是个警察，他只是个忠实的警犬。
赵侠当然不是冉阿让，但是，经过这事以后，同学们大多站在他一边，他成了“无冕干部”了，管他文气也好，匪气也罢，他获得了人气。
一开始，我还没有觉得这事后来会发酵。只是马上体会到了我的三个难：第一难：我是唯一没有办法装傻的人，我得排练节目，而人员是演出节目的“活”材料；第二难：解开他们这个结，我不会也做不到在邹班前讲“邹”话，在赵侠前讲“赵”话，加上他们俩还都强头倔脑的，怎么办？第三难，我自己个人信心锐减，文艺班这个圈子本来不是我可以呆的，却还要我“滥竽充数”当“书记”，看来我真是得“下台”呀！他们怎么没有来将我也撤了？
我已经明显感觉到，老二班的喻班，蔡同学他们不在我背后，我心里的那种空虚无助的感觉，此一刻开始蔓延了……再难也得咬咬牙坚持，我对自己说，熬过一年半就毕业了！
眼下，先得去排练和演好那个舞台上的“极左”的、但是很单纯的再回家乡的“大学生”吴凤玲。可是朗诵就成了翁鸣一个人的事了。
赵侠对我说，“以后我不再参加排练节目，我一心只读圣贤书了。”
我们的节目，配合学校的欢送他们回家乡的大会，是很成功的。弄得很多人都说：“看来，你也要学习他们，毕业回山乡了。”
也有人说我，这个节目的名字不对，因为当地人龚选民是回家乡，上海人怎么是回家乡呢？我那时真想不出来，该怎么写正确。
谁知道，等我们毕业后，大概是七八年还是七九年时，大批上海知青返家，其中也有吴凤玲，她很顺利地“回了家乡”。
“极左”的冲动只苦了当地人龚选民，他为了再次可以成为拿工资的国家干部，经过了好几年，几次三番的努力，才算恢复了他的高安师范毕业生的身份。
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耿坚编审评：
高安师范是作者走出大山，抵达其心目中的诗和远方----大学之前的“中继站”。这个“中继站“在作者人生中的意义，怎么高估都不为过。高安师范是作者倾注了几乎全部青春和热血丶展现成长性的地方，是作者始终会用充沛情感和无限温情回望的地方。因此，作者才能写出像这一章这样精彩的文字。
这一章里出现的语文高老师丶音乐庄老师丶美朮曹老师，以及学生邹班丶谷班丶赵侠丶汪书记，一个个从生活中走出来在读者面前亮相，形象请晰丶个性鲜明，组成一个既有时代烙印兼有师范院校特色的立体化的师生群像，令读者过目不忘。
作者借用雨果《悲惨世界》的内容点评邹丶赵结梁子的情节，从人性的角度提升了小说的思想性。大学生回乡的极左事件，是本章叙事的一条线索，作者的高明之处在于最后用“白描“手法的淡淡几筆，道出了极左思潮下极左行为的丑陋和事件中主角的心酸，令读者会心一笑。
小说致敬的是青春，回望的是年代，凝视的是人性。每次读汪老师小说，都有汲取到思想营养的感动。
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